Девочка укладывает куклу спать
Показав картинку, спросите ребенка: «Что девочка Оля собирается делать с куклой Машенькой после купания? (Уложить спать). Куда Оля положит Машеньку спать? (В кроватку). Покажи, где кроватка? Что на ней лежит? (Подушка, простыня, одеяло). А где сидит Машенька? (На стуле). Оля любит свою куколку?» При любом ответе помогите ребенку сделать вывод: «Да, она ласково смотрит на Машеньку, а Машенька тянет к ней руки. Вот какую песенку поет Оля своим куклам».
Баю-бай, баю-бай… Ты, собаченька, не лай. Ты, собаченька, не лай, Мою Машу не пугай!…Девочка укладывает куклу спать
Показав картинку, спросите ребенка: «Что девочка Оля собирается делать с куклой Машенькой после купания? (Уложить спать). Куда Оля положит Машеньку спать? (В кроватку). Покажи, где кроватка? Что на ней лежит? (Подушка, простыня, одеяло). А где сидит Машенька? (На стуле). Оля любит свою куколку?» При любом ответе помогите ребенку сделать вывод: «Да, она ласково смотрит на Машеньку, а Машенька тянет к ней руки. Вот какую песенку поет Оля своим куклам».
Баю-бай, баю-бай… Ты, собаченька, не лай. Ты, собаченька, не лай, Мою Машу не пугай!
Девочка купает куклу
Что делает девочка Оля?
B чем Оля купает свою куклу?
Зачем здесь ведерко? Что в нем?
А что это? (полотенце). Зачем оно Оле?
Во что одета Оля? (платье, передник).
Зачем ей передник?
А как ты будешь купать своих кукол? (перечислить последовательность действий: налью водичку, намылю, смою, вытру).
Девочка причесывает куклу
Что делает девочка? (Причесывает свою куклу).
Чем девочка причесывает свою куклу?
Покажите двух кукол: Таню (стриженая) и Катю (с косами). Спросите: «Кому, Кате или Тане, ты споешь эту песенку?» (потешку). •
Расти, коса, до пояса,
Не вырони ни волоса.
Расти, коса, не путайся,—
Маму, дочка, слушайся.
Такие небольшие беседы очень важны для развития речи ребенка, для обобщения и уточнения накопленного в быту опыта.
Рассматривание картины «Вот так покатался»
(Для пяти-шестилетних)
«Я принесла картину. Сейчас ты внимательно рассмотри ее. Сколько детей на картине? Чем они заняты? Как они одеты?
Скажи. (Перечисляет: шапка, шубка, платок, валенки, рукавицы). А как назвать все это одним словом? Подумай. (Если ребенок затрудняется, подскажите ему). Что держит мальчик в руках? (Палку). Догадайся, для чего возле девочек стйят сани? А у мальчика в руках палка лыжная? Какое время грда изобразил художник на этой картине? Как ты думаешь, это зима? А теперь посмотри, кого и что нарисовал художник в центре картины?» — «Мальчик хотел, чтоб собака покатала его. А собака потянула, санки опрокинулись, мальчик упал в снег».— «Да, верно. Ты, наверно, знаешь, где ездят на собаках? (Если ребенок не сможет ответить на этот вопрос, то напомните, что на собаках люди ездят далеко на Севере). Там очень холодно и много снега, лошади боятся такого мороза и в снегу проваливаются. Поэтому и приучили люди собак санки возить.
Да, очень интересную картину нарисовал художник. Мне все нравится на этой картине: и веселые лица ребят, и дерево, сплошь инеем покрытое, заиндевелое. А что тебе нравится? Красива наша русская зима, так красива, что не налюбуешься. Вот вышла девочка гулять и говорит: «Снег сегодня белый, белый, от него кругом светло, рукавички я надела, в зимней шубке мне тепло».
В следующий раз мы с тобой еще лучше рассмотрим картину. А как ты думаешь, какая погода была в этот день? Хорошая погода была. Правильно. А как ты это узнал? Вот сколько интересного увидел ты на этой картине».
