Ребенок с самого начала своей жизни — человек.
Януш Корчак
Слово «личность» известно с незапамятных времен. В древности личностью называли маску, которая помогала актеру изображать какой-либо персонаж. Со сцены личность-маска шагнула в жизнь. Под личностью стали понимать действительное положение человека в обществе.
В настоящее время в научной литературе насчитывается более 50 определений личности. Языки разных народов мира содержат огромное число слов, обозначающих те или иные особенности личности, ее черты. Так, в русском языке существует свыше 1500 слов, характеризующих личность. В болгарском языке 2500, в английском — 4500, в грузинском —4000 слов обозначают черты и свойства личности. …Я не знаю ничего лучше, сложнее, интереснее человека.
М. Горький
Ребенок с самого начала своей жизни — человек.
Януш Корчак
Слово «личность» известно с незапамятных времен. В древности личностью называли маску, которая помогала актеру изображать какой-либо персонаж. Со сцены личность-маска шагнула в жизнь. Под личностью стали понимать действительное положение человека в обществе.
В настоящее время в научной литературе насчитывается более 50 определений личности. Языки разных народов мира содержат огромное число слов, обозначающих те или иные особенности личности, ее черты. Так, в русском языке существует свыше 1500 слов, характеризующих личность. В болгарском языке 2500, в английском — 4500, в грузинском —4000 слов обозначают черты и свойства личности. Однако, если иметь в виду те черты личности, которые невозможно обозначить одним словом, а приходится давать описательно (например, «он человек дела»), то количество слов, относящихся к личности, не поддается точному подсчету.
Все это говорит о большом интересе к личности, о сложности определения этого понятия.
Существует множество теорий личности, которые различаются по тому, на каких мировоззренческих позициях стоят их авторы — идеологических или материалистических.
Одна из самых распространенных в Западной цивилизации — концепция личности 3. Фрейда, согласно которой основополагающим в человеке является биологическое начало. Активность личности объясняется инстинктами, в частности, сексуальными влечениями.
Противоположна по своему содержанию социальная концепция личности. Согласно теории социализации человек рождается биологическим существом, а личностью его делают воспитание, условия жизни, обучения.
В «теории поля», созданной Куртом Левиным, личность рассматривается как система потребностей, зависящих от различных внешних и внутренних воздействий, которые определяют поведение человека.
К социально-психологическим концепциям можно отнести теорию ролей и теорию научения. Первая рассматривает человека как исполнителя определенных социальных ролей, определяющих его поведение в обществе. Согласно второй теории личность формируется под влиянием научения, усвоения знаний.
Все эти теории объясняют поведение личности либо биологическим началом, либо влиянием социальной среды, исключая при этом воздействие социально-экономических и политических условий жизни общества.
Методологической основой советской психологии личности являлся диалектический и исторический материализм. К. Маркс определяет сущность личности как совокупность всех общественных отношений.
Советские психологи исходили из того, что психика человека носит социальный характер и развивается под влиянием социальной среды. Человек не рождается личностью, он становится ею на определенном этапе своего развития. Таким образом, личность — это сознательный индивид, занимающий определенное место в обществе и выполняющий ту или иную социальную роль.
На формирование личности оказывают влияние различные факторы макросреды и микросреды. Макросреда — это общество и различные социальные общности: классы, нации, социальные слои и прослойки. К микросреде относится непосредственное окружение личности, те люди, с которыми личность вступает в контакты лицом к лицу. Это товарищи, друзья, школьные учителя и члены семьи.
Среди этих факторов влияние родителей трудно переоценить, ибо личность начинается с семьи.
Знание социально-психологических аспектов личности, ее индивидуальных особенностей как важнейшего условия ее успешного формирования помогает глубже понять склад личности ребенка, объяснить особенности его поведения и формирование характера.
С давних времен было замечено, что существует бесчисленное множество человеческих индивидуальностей. В мире нет одинаковых людей, личность каждого человека неповторима. Люди отличаются друг от друга не только внешностью, но и внутренним содержанием. Многие философы, психологи, врачи предпринимали попытки привести многообразие человеческих личностей в систему, выделить типы. Типологии основывались на различных признаках, относящихся к внешнему строению тела и психологическим особенностям личности.
Одна из самых популярных—типология Карла Юнга, согласно которой всех людей можно разделить на две группы — экстравертов и интровертов. В основе этого делении лежит отношение личности к явлениям внешнего мири. Экстраверт открыт по отношению ко всему, что исходит из внешнего мира, подвержен различным влияниям извне. Уровень притязаний экстравертов низок, в то время как у интровертов он, как правило, достаточно высок. Интроверт замкнут в своем внутреннем мире и оказывает сопротивление любым внешним влияниям.
Если ребенок общителен, всегда окружен друзьями, быстро ориентируется в новой обстановке, легок на подъем, имеет много увлечений, то он скорее всего экстраверт.
Ребенок интроверт склонен к уединению, трудно сходится с людьми, у него мало друзей, он плохо приспосабливается к новым обстоятельствам, часто находится под впечатлением собственных мыслей и переживаний.
И хотя деление на интровертов и экстравертов носит несколько условный характер, оно помогает пролить свет на некоторые особенности личности, ее поведение и отношения.
Сложной задачей для психологов является также разработка структуры личности как целостной системы, которая включает в себя различные компоненты, располагающиеся на различных уровнях. Из чего слагается человеческая личность? Что в ней природное, а что социальное, поддающееся воспитательным воздействиям?
В структуре личности принято выделять несколько уровней. Они тесно связаны между собой и состоят в иерархической зависимости. В человеке тесно переплетается биологическое и социальное. Биологическое — это природная организация человека, унаследованная им от предков. Социальное же обусловлено историей развития всего человечества и собственным индивидуальным развитием личности.
Психика человека социальна с момента его рождения, но соотношение социального и биологического неодинаково на разных уровнях структуры личности.
К первому уровню структуры личности можно отнести биологическую организацию человека, его темперамент как одно из проявлений типа высшей нервной деятельности, возрастные и половые различия.
