Пришла весна! Чудесным образом мир меняется вокруг нас. Пробуждается природа и дарит нам щебет птиц, аромат молодой листвы, сочные цвета неба и травы. Эти удивительные ощущения вызывают восторг и взрослых, и малышей. Учить детишек замечать весенние изменения в природе можно и нужно с самого раннего возраста, а после двух лет следует побуждать малыша не только эмоционально реагировать на природные явления, но и отражать свои впечатления в речи.
«Встречаем весну»
Гуляя с ребенком по улице, расскажите, что наступила весна! Спросите кроху, что бывает весной? (Голубое небо, яркое солнце, ручейки текут, снег тает.) А какие звуки можно услышать весной? (Пение птиц, журчание ручейка, звон капели, шелест весеннего дождя.) …Пришла весна! Чудесным образом мир меняется вокруг нас. Пробуждается природа и дарит нам щебет птиц, аромат молодой листвы, сочные цвета неба и травы. Эти удивительные ощущения вызывают восторг и взрослых, и малышей. Учить детишек замечать весенние изменения в природе можно и нужно с самого раннего возраста, а после двух лет следует побуждать малыша не только эмоционально реагировать на природные явления, но и отражать свои впечатления в речи. Кстати молодым мамам поможет сохранять хорошее настроение весной продукция mary kay !
«Встречаем весну»
Гуляя с ребенком по улице, расскажите, что наступила весна! Спросите кроху, что бывает весной? (Голубое небо, яркое солнце, ручейки текут, снег тает.) А какие звуки можно услышать весной? (Пение птиц, журчание ручейка, звон капели, шелест весеннего дождя.) Какие запахи приносит весна? (Запах талого снега, распустившихся подснежников, березовых почек.) Если малыш затрудняется сам отвечать на вопросы, пусть повторяет приметы весны за вами.
«Весенняя верба»
Подведите кроху к кусту вербы и расскажите о нем. «Один из первых зацветает весной куст вербы. У многих кустов и деревьев ветки еще голые, а на вербовых веточках светятся желтые шарики. Это цветы вербы. Если дотронуться до этого шарика пальцем, то на нем останется желтая пыльца. Шарики пахнут медом. На этот запах слетаются разные насекомые — комарики, мушки, жучки, бабочки. И стоит верба как золотой букет среди других кустов и деревьев».
Предложите ребенку поставить в вазочку с водой несколько вербовых прутиков и наблюдайте, как изменяются веточки, появляются первые листочки.
«Мать-и-мачеха»
Найдите на улице цветы мать-и-мачехи. Расскажите малышу про этот удивительный цветок: «Мать-и-мачеха расцветает раньше всех трав и цветов. Эти желтые цветы на коротких и толстых стеблях можно увидеть повсюду. Листья появляются позже, чем цветки. А листья-то и дали цветку такое название. Снизу листья покрыты пушистыми волосками и на ощупь кажутся мягкими и теплыми. Эта сторона — мать. А верхняя сторона листа гладкая и холодная. Это — мачеха». Попросите ребенка рассказать про цветок бабушке или папе.
«Что изменилось?»
Для этого упражнения нужно найти картинки о зиме и весне и сравнить их. Пообещайте помочь малышу рассказывать: вы начните, а он должен закончить фразу: «На зимней картинке идет снег, небо низкое, хмурое, а на весенней картинке — светит (солнце), небо (ясное). На зимней картинке много сугробов, стоит снеговик, а на весенней картинке снег (тает), бегут (ручьи), расцветают (цветочки). На зимней картинке деревья голые, а на весенней — на деревьях появились (листочки)… Предложите ребенку, посмотрев на картинки, закончить фразу: весной нет … (снега, сугробов, снежных горок…). Зимой нет … (зеленых деревьев, цветов, почек на деревьях…).
«Приметы весны»
Приготовьте карандаши и лист бумаги. Скажите: «Наступила весна. Сегодня мы с тобой поищем ее приметы. Одну примету я уже вижу. Посмотри на свою одежду — ты надеваешь вместо теплого комбинезона легкую курточку. А совсем недавно мы надевали на прогулку теплые свитера, шерстяные носки и варежки.
Стало теплее, солнышко пригревает -это первая примета весны. Нарисуем солнышко. Солнышко пригревает, поэтому и снег тает, текут ручьи. Вот и вторая примета весны. Нарисуем ручеек или лужу. Говорят, если пробилась молодая травка и зацвела мать-и-мачеха, значит, пришла весна. Это третья примета весны — нарисуем травку. Набухают почки на деревьях, почки нежные — трогать их нельзя, появляются сережки на березе и тополе, а затем распускаются молодые листочки. Почки, сережки и листочки -еще одна примета весны. Я нарисую березку, а ты — листочки на березке.
Что-то случилось у воробьев: они суетятся, весело щебечут, тащат сухие травинки, веточки. Обрадовались весне. Прилетели птицы, которых не было зимой — грачи, скворцы, ласточки. Давай нарисуем птичку, пририсуй ей клювик. Вот сколько примет весны мы с тобой нарисовали. Назови мне приметы весны\»
Наблюдения за весенними изменениями в природе побуждают ребенка к активной мыслительной деятельности. Он учится замечать природные явления и называть их, сравнивать новый чувственный опыт с предыдущим и делать первые обобщения. Новые знания закрепляются в подвижных играх и обязательно отражаются в речи малыша.
